 |
 |
|
|
|
 |
|
 |
 |
Частная школа "Интеллект" -
одна из лучших школ частного обучения Эстонии.
|
|---|
Школа "Интеллект" существует с 1994 года, имеет лицензию на три ступени образования с 1 по 9 класс (№5078 НТМ).
Учебный процесс в нашей школе построен с максимальным учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка. Исключительное внимание в школе уделяется предметам гуманитарного цикла. В полном объеме преподаются и другие дисциплины стандартного учебного плана. Профилирующие иностранные языки - эстонский и английский, дополнительный - французский.
В школе постоянно действует система поддержки учащихся: «Школа длинного дня» для учащихся 1-4 классов, группа поддерживающего обучения - для детей с особыми образовательными нуждами, «Школа будущего первоклассника»- для дошкольников, субботняя «Школа высоких достижений» - для учащихся с высокой учебной мотивацией.
Преподаватели школы - высококвалифицированные специалисты со стажем работы. Педагоги стараются так построить процесс обучения, чтобы ученик почувствовал себя исследователем, совершающим новые открытия. Учителя используют в организации учебной деятельности детей такие инновации, как метод учебных проектов, технология развивающего обучения, технология критического мышления, технология дебатов и др.- которые являются наиболее адекватными гуманистическому подходу в обучении.
В Частной школе "Интеллект" создана особая атмосфера единой семьи, которая дает возможность учащимся и педагогам чувствовать себя уверенно, спокойно и комфортно во время обучения и совместного отдыха.
Внеклассная деятельность школы открывает широчайший простор для развития индивидуальных творческих способностей ребенка и направлена на его гармоничное развитие. Любому молодому таланту найдётся применение. Незабываемые красочные праздники, конкурсы, образовательные костюмированные проекты и многое другое - неотъемлемая часть нашей школы.
Есть знания, которые невозможно забыть,
доказано наукой.
Есть школа, которая даёт эти знания,
доказано выпускниками Частной школы «Интеллект».
|
|
 |
 |
 |
 |
|
| |
|
